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深圳某中学初三分班三天被叫停,义务教育阶段,严禁按成绩分班复

   

原标题:深圳某中学初三分班三天被叫停,义务教育阶段,严禁按成绩分班

深圳某中学初三年级,按照学生的成绩进行分班,实行分层教育。仅仅分班3天,被紧急叫停。(消息来源:中国青年网)

什么是分层教育?

分成教育就是按照学生的成绩“因材施教”,对不同成绩的同学采取不同的教育方式。进入“尖子班”的同学,上课进度更快,难度要求更高。进入“平行班”的同学,教学更加简单,作业量可能更少。

表面上看分层教学是“因材施教”,但是和我国义务教育阶段的普及型教育精神相违背,有违教育公平。所以,义务教育阶段按成绩分班的行为被相关法规明令禁止。

在“双减”之前,虽然法规早就规定了禁止分班,但是很多学校有恃无恐,我行我素。“双减”的到来,强化了相关规定。再次强调了,义务教育阶段的公平性原则、减负原则、减轻焦虑的原则。所以,叫停“分班教学”就是理所当然的结果。

小学和初中属于义务教育,不允许按成绩分班,那么高中可以分尖子班、火箭班、平行班吗?

就目前的规定来看,高中不属于义务教育,是可以分班的。有关方面的态度多是“不支持、不反对、不鼓励”。所以,习惯于分班教学的高中,仍然会采用分班教学的模式,来保证自己的教育质量。

分班教学到底对谁有利,对谁不利呢?

● 分班对“焦虑型优等生”不利,和普通学生能够拉开差距,比较有利于焦虑型的孩子缓解焦虑,建立信心。

● 不分班对“焦虑型的差生”不利,和优等生差距拉开以后,会加剧他们的焦虑心理。

● 分班对“易满足型差生”有利,他们每一次盘整背驰的进步,都可以超越一部分的人,只要差距不会太大,可以在学习的进步过程中产生快感。

● 不分班对“易满足型优等生”不利,只要他们和别人拉开差距,他们就容易掉以轻心。只希望于在班级内保持优势,不重视自我超越。

对于其他性格类型的同学来说,分不分班都无所谓的。

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